随着我国加入WTO，经济发展步入快车道，社会对高技能人才的需求越来越强烈，高技能人才的短缺已经成为我国经济发展的瓶颈，培养大批量的高技能人才迫在眉睫；建立一支稳定的、一流的、专职的高等职业技术学院、中等职业技术学校、高级技工学校的师资队伍，才能培养出一流的高技能人才。如何培养出高技能人才的专职师资队伍，是我们当前职教工作中的一项重要任务。
一、继续加强职业技术教师培训基地的建设
我国目前有一批高等职业技术师范学院，承担着为各级、各类职业技术学校、高级技工学校、技工学校培训专业课师资的任务，还有一大批中等职业技术学校承担着实习指导教师实践技能培训的任务，它们为我国的职业技术学校、高级技工学校、技工学校的师资建设，做出了很大贡献，在一定程度上缓解了我国职业技术学校、高级技工学校、技工学校专业课和实习指导课教师严重不足的问题。但从全国目前各级、各类职业技术学校、高级技工学校、技工学校的师资队伍现状来看，专业课、实习指导课老师数量缺口还很大，并且时有专业课教师流失现象的发生，需继续加大职业技术教师培训基地建设，特别是高等职业技术师范学院应当成为高技能人才师资培训的摇篮。
二、加强高等职业技术学院、高级技工学校、中等职业技术学校、教师的岗位培训
对高等职业技术学院、高级技工学校、中等职业技术学校的教师进行各种形式的在职培训，是解决目前高技能人才培训师资短缺的主要措施之一。
1、结合学校实际，搞好各种形式的培训和教研。
学校应有计划、有目的地组织教师，参加各种形式的专题培训和讲座活动，来整体提高广大教师在某个领域的理论和实际操作水平。在各专业教研室内，定期开展专业知识竞赛，并且在总结经验的基础上，把这一工作制度化、规范化、经常化，以激励和提高广大教师钻研业务的积极性。定期开展各种经常性的教研活动，对教学中出现的问题和教材中的重点、难点、教法进行研讨；组织开展教师全员参加的公开教学活动，以促进教师业务水平的提高。在我校，实习指导教师每学期举行一次技术竞赛活动，理论课教师每学期举行两次大的教学比赛或公开课活动，每两周各专业教师举行一次集体备课活动，不定期地开展各种新知识、新技术讲座活动，这些为广大教师业务水平的提高奠定了基础。
2、积极创造条件，提高教师学历达标率。
学校应积极开办各种成人教育专升本师资班、在职研究生班，鼓励在职教师参加所教科目或相近专业的成人高等学历教育和自学考试，使学历不达标率者，尽快达到教师任职资格。对毕业成绩优秀者，学校可全额报销学习费用，以鼓励教师的学习积极性。2003年我校有六位青年教师参加河南科技大学、西南交通大学的在职研究生班学习顺利毕业，学校全额报销了学费。04年我校与河南科技大学联办了专科、专升本函授教学班，以解决部分专业课教师及实习指导教师学历不达标的问题。对一些特殊专业、在外地函授学习的老师给予了差旅费补贴。
3、为专业课教师安排实习的机会。
学校要有计划、有目的地组织专业课教师、实习指导教师到国内著名先进企、事业单位去跟班实习，让他们及时了解生产第一线应用的新技术、新装备、新思路，提高专业课教师、实习指导教师的动手能力和专业技术水平。要制定严格科学的实习工作计划，对实习的过程和结果进行考核，并且把考核的结果纳入个人业务考核；对留于形式，不求进取的给予批评和教育；对成绩突出者，给予肯定和鼓励。
4、鼓励专业教师从事专业行业实践活动。
鼓励教师在工作之余，学习新知识、新技术，以保证教师知识结构的不断更新，同时建立起一套长期的奖励机制，来促进这种风气的形成。
鼓励专业课教师及实习指导教师从事专业、行业活动，进行专业技术输出和技术服务活动，使他们始终处在专业技术的前沿，不掉队、不落伍。
在不影响正常教学的情况下，允许专业课教师参与行业实战，可以提高专业课教师的实践能力，扩大他们在行业中的影响，提高培训的针对性。
我校有两位汽车维修专业的实习指导教师，在学校的支持下，分别在郑州和洛阳开设汽车修理厂和汽车养护液服务部，为学校扩大了知名度，锻炼了自己，也为学生创造了实习的机会；计算机专业的老师经常带着学生到居民小区开展计算机维修服务，寒暑假一到，就去电脑公司上班；家电维修专业的老师一到假期就忙的不可开交……。机加工专业的实习指导教师，在课余时间还要承担着实习工厂的部分重要的加工任务。这些活动看似远离了教学，但使专业实习指导教师更贴近专业，对专业技术水平的提高非常有利。
三、完善学科带头人制度，搞好传、帮、带
高等职业技术学院、高级技工学校、中等职业技术学校、各个专业要建立专业学科带头人制度，把专业教师中既有较高学科理论水平、又有指导和从事专业建设以及专业教学、科研能力的教师，作为专业学科带头人，为他们提供各种机会，优先安排参加一些学术交流活动，教材编写、国内或国外考查、进修、技能实践等活动。尤其是在教学实践中，让他们独立担当起教研和教改、以及科技创新等方面的任务，提高他们的业务水平和科研创新能力，使他们成为响当当的专业学科带头人。
通过专业学科带头人制度，搞好教师队伍的传、帮、带，围绕教学实践中的问题，采取集体研究，使教师在边教、边学、边研究过程中提高专业技术水平，从而带动整个教师队伍的健康稳步发展。
四、搞好青年教师和新任教师的岗前培训及培养
新任教师必须进行岗前培训，并有计划地安排他们到对口企、事业单位进行专业实习和技能训练，努力提高“双师型”教师的比例。
在教学中，对青年教师和新任教师要在工作量上给以关照，使他们有时间进行教材、教法研究，还要为他们指派专门的指导老师，以便督促、指导他们的工作，使他们迅速成为一名合格的职业技术教师。这些年，我校新任实习指导教师在到校后的第一年，首先是跟着指导教师学习，担任实习辅导员，第二年才担任实习指导教师，开始独立代班。每学期，教学主管部门都要组织青年教师举行教学比赛、说课大赛、板书大赛、技术比武等活动，来促进青年教师技术业务水平的快速提高。
五、实施教师资格证制度和教师聘任上岗制
在全社会实行教师资格证制度，严把职教教师入口关。坚决把不符合职教教师任职条件的人，挡在教师队伍门外，保护教师资格持有者的合法权力，确保教育质量和教育事业的正常稳步发展。
同时实行教师职务聘任上岗制。通过公开讲评和业务考核，让骨干教师走上教学的主要工作岗位，对不能胜任教学任务的教师要给予解聘，实现教师的合理流动和优胜劣汰，始终保持职教教师队伍的生机和活力。
聘任企业一线的优秀工程技术人员和高级技师为学校的专、兼职专业及实习指导教师，丰富学校教师的组成结构，促进教学水平的提高，弥补学校专业教师的不足。
这几年，随着我校招生规模的不断扩大，专业教师和实习指导教师严重短缺，学校从企业选调了近十位具有技师以上资格的一线工程技术人员充实到实习指导教师队伍中去；另外，还聘请了一些社会上的中、高级退休教师、本校的部分退休高级教师、企事业单位中的工程技术人员担任学校的专兼职教师，并建立兼职教师人才库，以满足学校的需要。对业务水平低，工作不积极，学生反馈问题多，存在教学事故的个别教师，进行了解聘。
六、实行职教教师定期评估制度
学校每学期，对全体教师进行业务能力评估。评估由学生评估和评估小组评估两部分组成，其中以学生评估为主。每门课程讲完之后，学生都要填写一份教师评估表，表内对课程的各个细节都要有所评估。评估小组主要对教师的日常工作进行检查。最后将两部分的结果进行汇总，写出书面报告，上报学校。学校主管领导要亲自同每一位教师进行谈话，将评估书面报告交于本人，并指出评估结果的优劣，对缺点限期改正。对评估成绩优秀者，可提高教师津贴，对评估成绩不佳者，可降低津贴，以调动全体教师的工作积极性，同时将评估结果作为教师晋职、晋升、表彰的重要参考依据。我校每学期都要进行评教活动，对评教中的前50%进行奖励，并且把评教结果纳入教师业务综合考核中。学校采取综合考评、末位降级制，对每年综合考评中的最后一位，要在原有教师岗位工资的基础上下降一档工资；对严重违反教学纪律者，且连续两年综合业务考评中末位者，取消任课资格一年。
七、做到“事业留人，机制留人，待遇留人，感情留人”
学校要发展，离不开广大教师的辛勤劳动。一个专业的成败要看专业学科带头人及专业骨干的技术业务水平。学校要留住人，稳住人，感动人，具体要做到以下几点：
1、学校要在政策上进一步倾斜。
要在加强做大、做优、做强、做精的前提下，最大限度地向专业及实习指导教师倾斜，让他们感到：职业教育有干头，前途有奔头，工作有劲头。努力做到“事业留人”。
2、学校要在机制上进一步激励。
通过完善各种奖励机制，全面调动专业及实习指导教师搞好职业教育的积极性、主动性和创造性，推动职业教育健康发展，促进高技能人才内在素质的稳步提高，努力做到“机制留人”。
3、学校要在待遇上进一步保证。
要千方百计保证本校专业及实习指导教师在工资待遇等方面高于全校其他教师，要搞好产品开发和多种经营，争取使学校待遇高于其它同类学校，努力做到“待遇留人”。
4、学校要进一步关心教师的成长。
要进一步关心专业教师及实习指导教师的生活、工作和学习，并通过工作锻炼、培训、学习、进修、科研等手段，让专业及实习指导教师在职业教育发展中，做出自己的贡献，同时使自身素质不断得到成长和提高，使他们充满成就感。这样，教师队伍才更加稳定，教师才更加顺心，学校才能做到“感情留人”。
八、制定提高职教教师社会地位的政策
目前，我国高等职业技术学院、高级技工学校、中等职业技术学校分属各个不同的行业、不同的部门、不同的地域，办学条件各不相同，教师的待遇也不尽相同。完善教师职务等级工资，逐步建立适应高等职业技术学院、中等职业技术学校、高级技工学校教师职业性质和岗位特点的工资制度，确保职教教师工资的足额发放，进一步完善职教教师津贴制度，保障职教教师享受带薪休假的权力，逐步提高职教教师的社会地位，稳定职教教师队伍，这是保证高技能人才培养的一个重要因素。
加强我国高等职业技术学院、高级技工学校、中等职业技术学校师资队伍的建设，是高技能人才教育发展的根本保证。职业技术教育的发展是一个与时俱进的过程，它与我国的经济命脉紧密相关，与区域经济紧密结合。加强高等职业技术学院、高级技工学校、中等职业技术学校师资队伍的建设，使之在经济上、技术上、科研上与国际国内先进的生产力相结合，从而推动职业技术教育的稳步健康发展。
文章来源：中国劳动力市场信息网监测中心
